Подготовил воспитатель: Островская В.П.
Интересные игры для особых детей любого возраста.
Игра – естественное состояние ребенка, его способ знакомиться с миром и самим собой. Но когда в семье появляется особый ребенок, слишком чувствительный к любым воздействиям, неохотно вступающий в контакт с людьми, предпочитающий однообразные собственные занятия или с трудом понимающий правила обычных игр, родители нередко оказываются в замешательстве. Они хотят играть с ребенком и понимают, что игры и занятия ему нужны так же или еще больше, чем другим детям — но не знают, как их организовать. Порой попытки вовлечь ребенка в игру заканчиваются неудачей, и родители предпочитают не играть вовсе, чтобы не огорчаться самим и не расстраивать малыша.
Все дело в том, что особые дети тоже хотят играть не только с педагогами в ДОУ, которые они посещают, но и дома, в отличие от обычных детей, у них нет навыков, которые позволили бы им делать это с удовольствием. Эти игры рекомендуем родителям. Они разработаны Тарой Делани – американским специалистом по работе с особыми детьми. Знакомясь с играми, надо помнить, что они разработаны для того, чтобы достичь сразу трех целей:
- Активизировать и развивать сенсорные системы;
- Показать подходы к обучению;
- Внедрить речь во все аспекты жизни вашего ребенка.
Усвойте очень важную вещь – терпение здесь не просто добродетель — это необходимость. Повысить вовлеченность ребенка в мир вокруг него – главная задача игр и занятий.
«ВЕСЕЛЫЕ ПУЗЫРИ»
Играем дома или на улице.
Оборудование: бутылочка мыльных пузырей.
Как играть:
- По очереди выдувайте пузыри: пока один выдувает, другой лопает. Ловите пузыри палочкой для выдувания и лопайте их на разных частях тела.
- Вариация: поймайте пузырь на палочку для выдувания и удерживайте на расстоянии от ребенка, чтобы он попытался сдуть пузырь с палочки.
- Если вашему ребенку сложно научиться дуть, пусть надувает перед зеркалом – так он сможет видеть, как двигать ртом, чтобы пузыри надувались.
ЦЕЛЬ:
- Зрительные навыки. В процессе занятия ребенок следит взглядом за пузырями, а значит, при выполнении упражнения разрабатывается плавное отслеживание взглядом предметов и происходят быстрые скачкообразные движения глаз, что помогает развитию глазодвигательных мышц.
- Зрительно-моторная координация в системе «глаз-рука». Ваш ребенок должен сначала отследить пузырь взглядом, а затем совершить движение рукой, поймав его на палочку или проткнув в воздухе.
- Очередность. Для развития навыков общения используйте в игре простые слова и речевые формулы «моя очередь», «твоя очередь», заодно проработаете притяжательные местоимения.
- Осознание своего тела. Вы просите ребенка лопнуть пузырь на колене, на носу, локте, голове, проговаривая эти части тела.
- Речевое развитие. Поработайте над описаниями предметов и их количеством: «большой пузырь», «маленькие пузыри».
- Тренировка артикуляции и улучшение техники дыхания. Образование губами формы буквы «О»при выдувании пузырей требует контроля мышц рта. Контролируемое, продолжительное выдувание улучшает технику дыхания, что важно для развития речевого канала.
- Планирование движений (праксис). Преследование и лопанье пузырей требует планирования движений.
- Социальные навыки. Эта игравключает в себя социальное взаимодействие и разделенное на двоих удовольствие от лопанья пузырей по очереди.
Зачем играть:
Сложности, возникающие у многих детей при освоении таких учебных навыков, как чтение и письмо, кроются в проблемах со зрительными и зрительно-моторными навыками. Детям сложно отслеживать движущийся объект обоими глазами, а также отвечать на входящую зрительную информацию соответствующими движениями. Подобные визуальные проблемы могут выражаться в том, что детям сложно ловить мяч или копировать в тетрадь написанное на доске.
«СПРЯТАННЫЕ СОКРОВИЩА»
Играете дома.
Оборудование
Песок в большом пластмассовом контейнере или песочница на улице. (Вариант: рис, фасоль или макаронные изделия – к примеру, рожки).
Предметы, которые ваш ребенок очень любит: машинки, пластмассовые фигурки любимых героев т. д. (Ключевой момент этой игры — ребенок должен быть очень заинтересован в том, чтобы искать эти предметы).
КАК ИГРАТЬ:
- Спрячьте предметы в песок и отправьтесь на раскопки спрятанных «сокровищ».
- Скажите (если надо – покажите на пальцах, сколько предметов спрятано в песке).
- Покажите ребенку, что он должен погрузить руки глубоко в песок в поисках нужных предметов, а не отгребать песок в сторону.
- Говорите о каждом предмете, который находит ребенок.
- Пусть он положит каждый найденный предмет в контейнер, чтобы посчитать находки.
ЦЕЛЬ:
- Тактильное развитие. Взаимодействие с различными материалами помогает вашему ребенку отслеживать тактильную информацию, что является основой для установления различий.
- Тактильное воздействие. Поиск предметов в песке обеспечивает интенсивное тактильное воздействие на кожу – ребенок должен использовать свое осознание, чтобы отличить песок (или другое вещество)от предметов, которые он ищет.
- Снижение тактильной гиперчувствительности. Поиски предметов в тактильно насыщенных материалах помогает снизить тактильную гиперчувствительность ребенка, подготавливая его к бытовым и учебным действиям, таким как застегивание пуговиц и письмо.
- Первоначальные учебные навыки. Это занятие побуждает ребенка искать определенное количество предметов, которое вы можете постоянно варьировать, таким образом, поощряя запоминание им счета.
Обратите внимание!
Это занятие – прорыв, в том смысле, что дети могут совершить серьезное преодоление своих тактильных проблем, погружая руки целиком в песок, рис и т. д.
ЗАЧЕМ ИГРАТЬ:
Использование желанных для ребенка предметов, таких как, персонажи любимого мультфильма, шоу или книги, либо маленькие пластмассовые животные, к которым ваш ребенок сильно привязан, — ключ к тому, что он захочет взаимодействовать с тактильно насыщенными материалами, такими как песок, рис, фасоль и т.д. Работа с различными материалами повышает терпимость к тактильному воздействию, что приводит к тактильному отслеживанию, равно как и к снижению тактильной гиперчувствительности – в зависимости от нужд нервной системы вашего ребенка.
«КТО ДАЛЬШЕ ДУНЕТ»
Можно играть дома.
Оборудование: любой стол, ватные шарики, шарики для настольного тенниса, подойдут даже рисовые зернышки, трубочки разной длины и диаметра.
Как играть:
- Превратите стол в гоночную трассу. Выставите в ряд ватные шарики (или другие предметы)— это будут участники гонки – и покажите ребенку, как ими управлять. Сдувая через стол.
- Пробуйте дуть в трубочки разной длины и диаметра.
ЦЕЛЬ:
- Зрительно-моторный контроль. Чтобы знать, где находится ватный шарик, вашему ребенку нужно свести глаза в точку на близком расстоянии.
- Тренировка дыхания. Это занятие требует усиленного дыхания, чтобы сдуть шарик через стол.
- Контроль и тренировка артикуляции. Вашему ребенку нужно вытянуть губы и обхватить ими трубочку, чтобы дуть через нее.
«ЛЕПИМ И РЕЖЕМ»
Играем дома.
Оборудование: пластилин или тесто, детские ножницы (со скругленными концами)
Как играть
- Пусть ребенок обеими руками скатает из пластилина «колбаску».
- Затем, удерживая одной рукой «колбаску», нарежет ее другой рукой на кусочки.
- Пусть ребенок сделает из пластилина плоский круг – «пиццу», Далее вы (взрослый)с помощью карандаша или стеки наметьте линии, чтобы пиццу можно было нарезать кусками.
- Пусть ребенок нарежет пиццу кусками по линии, которые вы наметили.
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!
Если у ребенка возникнут сложности с нарезанием «колбаски» на весу, можно положить ее на плоскую поверхность, просунуть под «колбаску» ножницы и нарезать таким образом.
ЦЕЛЬ
- Это занятие требует удерживания пластилина в равновесии, поэтому для нарезания требуется участие обеих рук.
- Действие одной рукой. Это занятие учит держать рукой ножницы и манипулировать ими.
- При нарезании пластилина приходиться преодолевать сопротивление материала, что тренирует мышцы рук.